LER NÃO CAUSA L.E.R. * - QUADRINHOS

imagem : Geografia.uol.com.br

Em determinada época, as revistas em quadrinhos foram vistas como um grande perigo para a educação. Formou-se então um consenso errôneo de que elas alienavam as crianças e os adolescentes de tal modo que não apenas eles perderiam o interesse pelos estudos e pela leitura de livros, como seriam afetados psicologicamente pela malignidade expressa em tal tipo de leitura , resultando em grande prejuízo moral, e na deturpação irreversível da personalidade de gerações inteiras (!).

O preconceito contra as histórias em quadrinhos (HQs) veio de uma visão muito elitista da educação, segundo a qual somente a leitura de literatura impressa em formato de livro seria positiva e contribuiria para o desenvolvimento dos indivíduos. Daí, educadores, psicólogos e vários segmentos sociais, além dos pais, chegaram à conclusão de que as "más leituras" - os quadrinhos - seriam um obstáculo oposto às benesses das "boas leituras" - os livros.

Exageros à parte, essa visão, digamos, apocalíptica das histórias em quadrinhos, que se provou inteiramente equivocada, foi o estopim para uma perseguição feroz que não somente lesou partes importantes da conjuntura econômica e atingiu uma série de classes profissionais, como prejudicou justamente aqueles a quem alegava proteger, pois a eles foi negado o acesso livre a um tipo de leitura importante na sua formação socio-educativa.

A VALORIZAÇÃO DOS QUADRINHOS

Levou tempo para se compreender e se aceitar nos meios acadêmicos e educacionais que os quadrinhos exercem uma função exatamente contrária ao que alegavam os seus detratores: para os indivíduos ainda em formação, crianças e adolescentes, os quadrinhos se mostram uma porta de entrada para a literatura que eles vão consumir em futuras etapas de sua vida. Mais ainda, por serem quase irresistíveis e de comunicação extremamente fácil, desde que valorizados adequadamente, os quadrinhos são uma ferramenta importante para a educação, basta que os educadores e os pais saibam usá-los no trato com os mais jovens.

Não há assunto ou gênero que não seja aproveitado pelas HQs: história, ficção científica, aventura, romance. Por que, então, não aproveitar e oferecer as atraentes revistas em quadrinhos àqueles que começam a querer ler além do que há em seus livros didáticos? Em sala de aula, as HQs podem ser usadas para despertar o entusiasmo dos alunos pelo hábito da leitura, para fazer trabalhos coletivos e estimular discussões e interação social. Mais ainda: as HQs servem como um ponto de partida, de facílimo acesso, para a educação artística completa, porque as HQs, hoje, transcendem a mera definição de "arte sequencial" configurada para a apreciação estética - com a evolução tecnológica e a integração das mídias, os quadrinhos se definem como uma arte complexa, inteiramente integrada a outras formas de arte, como a alta literatura e o cinema.

Não são os quadrinhos, portanto, uma arte menos nobre, apenas porque é popular e acessível; não são, de forma alguma, nefastos para os educandos, como ainda podem pensar alguns - a lembrar que a própria internet, quando começou a se popularizar, foi vista com a mesma desconfiança que os quadrinhos há algumas décadas. Dizia-se que as pessoas mais jovens ficariam mal influenciadas por ela e que abandonariam as atividades que implicam o ler e o escrever. O que se vê é exatamente o avesso do que se preconizava - nunca os jovens escreveram tanto e leram e se informaram tanto como acontece hoje.

Fonte http://geografia.uol.com.br/geografia/mapas-demografia/39/pelo-incentivo-a-leitura-e-aos-novos-metodos-de-ensino-228245-1.asp

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